參加過多次專業(yè)培訓。

戶籍北京市海淀區(qū)，碩士經(jīng)，高質量陪伴及英語能力全方位提升，英語與漢語同為母語，可全國及海外接單，可住家，不帶睡，擅長K12小初全科及國際賽道小初高（IB/美高系統(tǒng)）全科，開車熟練，喜歡教學、閱讀、馬術、音樂、鋼琴、書法、繪畫、游泳、爬山等，有護照與港澳通行證，可全英口語交流，可負責5-18歲的小孩子，孩子性別不限，不做家務，不做飯，不接受和孩子同住，多年IB/TOEFL Junior/SSAT/TOEFL/IELTS/SAT/ACT/GRE/GMAT一線教學經(jīng)驗，高凈值家庭私教/國內頂尖培訓機構一對一、一對多及大小班課，各類標化考試每科累計課時均上萬。

教育背景：
2013年到2014年美國管理技術大學，工商管理碩士（項目管理專業(yè)），阿靈頓縣，弗吉尼亞州，美國。
2010年溫哥華島大學，工商管理學士（國際貿易專業(yè)），溫哥華，不列顛哥倫比亞省，加拿大。

住家陪伴師工作經(jīng)歷1：
2023年01月到2025年04月，全職超凡智育架構師，中糧祥云國際生活區(qū)（北京順義國際學校 14 歲男生）北京市順義區(qū)，教育目標分解與路徑規(guī)劃：
設計并實施 IB 全科（TOK/EE/IA）等個性化學習方案，針對性輔導北京市順義國際學校 14 歲男生科組作業(yè)及論文寫作，成功幫助學生 GPA 提升 1.2 分，自主學習效率提高40% ，創(chuàng)新開發(fā)“學術—活動—能力”三維培養(yǎng)模型，整合 EPQ/IPQ 項目資源，協(xié)調 CAS 活動與學術目標匹配度達 92%，獲家長書面表彰，運用發(fā)展心理學方法論建立青春期成長檔案，通過每周 1v1 信任對話機制，有效解決自我認知、同伴關系等典型問題23個2，首創(chuàng)“壓力值—時間軸”動態(tài)監(jiān)測體系，設計可視化情緒管理工具包，協(xié)助學生將DDL準時率從67%提升至98%，建立家校成長數(shù)據(jù)中臺，編制雙語周報 15 份/學期，關鍵成長指標同步及時率 100%，家長滿意度持續(xù)保持 5.0/5.0。

住家陪伴師工作經(jīng)歷2：
2022年03月到12月，全職高定 IB 教育導師，MOMA 萬萬樹（北京市鼎石學校 14 歲女生），北京市順義區(qū)，IB 課程全科導師（個性化定制方向）：構建 IBDP 全學科教學矩陣，研發(fā) [診斷—規(guī)劃—執(zhí)行—反饋] 四維培養(yǎng)體系，制定包含 TOK/EE/IA 在內的個性化課業(yè)方案，實現(xiàn)北京市鼎石學校14歲女生 GPA 從 37 分至 42 分的躍升（滿分 45），首創(chuàng) [學術 + 素養(yǎng)] 雙軌成長模型，統(tǒng)籌協(xié)調 EPQ 學術研究項目與模擬聯(lián)合國等課外活動，建立每周學習檔案及月度能力雷達圖，使 CAS 項目完成效率提升 60% ，設計青春期發(fā)展導航課程體系，運用 CBT 認知行為療法進行壓力疏導，開發(fā) [番茄工作法 + 四象限管理] 復合工具包，成功降低學生焦慮指數(shù) 42% （SCL-90 量表），搭建家校成長共同體機制，通過情緒日志追蹤與 SWOT 周報系統(tǒng)，實現(xiàn)關鍵成長數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)，家長滿意度持續(xù)保持 100%。

住家陪伴師經(jīng)歷3：
2020年03月到2022年01月全職IB學習生態(tài)設計師，北京壹號莊園（海嘉學校 | 12 歲哥哥與 5 歲弟弟），北京市昌平區(qū)，學術治理執(zhí)行框架，為兩名海嘉學校男生（12歲哥哥與5歲弟弟）設計IBDP全科（含TOK/EE/CAS）個性化學習路徑，開發(fā)“診斷—執(zhí)行—反饋”三階培養(yǎng)體系，通過知識模塊重組與錯題智能追蹤，實現(xiàn)哥哥學生 GPA34 分至 40 分的突破（滿分 45），整合學術與課外發(fā)展目標，主導 CTB 全球創(chuàng)新研究項目與模擬聯(lián)合國活動，創(chuàng)建“學術—活動關聯(lián)度評估模型”，使課外項目完成率提升 65% 建立青春期成長支持體系，運用認識行為療法（CBT）進行壓力疏導，開發(fā) “時間立方體管理工具”，成功降低學生焦慮水平 38%（SCL-90 量表）構建家校數(shù)據(jù)共享平臺，通過每周成長日志與 SWOT 分析報告，實現(xiàn) 3 維度成長數(shù)據(jù)可視化，家長溝通響應率達 98%

學校、機構教育工作經(jīng)歷：
2016年12月到2020年03月分別任（由新至舊）新東方教育科技集團有限公司、北京江博教育文化交流有限公司、啄木鳥國際教育咨詢（北京）有限公司及麥吉內森科技（北京）股份有限公司，全職 TOEFL Junior/SSAT/TOEFL/IELTS/SAT/ACT/GRE/GMAT 講師，均位于北京市海淀區(qū)；
學員涵蓋，但不限于：北京師范大學附屬實驗中學國際部、北京十一學校國際部、人大附中中外合作辦學項目（人大附 ICC）、北京一零一中學國際部、北京四中國際校區(qū)及北京大學附屬中學道爾頓學院；北京市鼎石學校、北京市私立匯佳學校、北京海淀外國語實驗學校、北京王府學校、北京市海嘉學校及北京順義國際學校等。 主要工作職責：為一對一、大小班課及寒暑假封閉班學員量身定制學習與課程規(guī)劃，組織并參與日常教研工作，線上/線下授課，篩選、培訓及監(jiān)管中外教及其教學計劃之定制、實施與結果（為導向）。

2003年到2010年，兼IB/TOEFL Junior/SSAT/TOEFL/IELTS/SAT/ACT/GRE/GMAT 高凈值家庭私人家教，北京，中國；溫哥華，不列顛哥倫比亞省，加拿大
主要工作職責：制定個性化教學計劃：依據(jù)孩子之學習情況及其學習目標，制定個性化之教學計劃，含，但不限于：學習內容，方法及進度等，提供合專業(yè)學科輔導：依據(jù)孩子之學習需求，通過適當之教學方法及材料，系統(tǒng)地講解及輔導相關學科之知識點與問題，指導孩子學習方法：培養(yǎng)孩子良好之學習習慣與學習方法，引導孩子掌握有效之學習技巧，提高學習效率與能力，開展課外活動：制定并開展一系列與學科相關之課外活動，如參觀實地、做實驗、寫作業(yè)、閱讀書籍等，以加深孩子對知識之理解與實際運用能力，與孩子及家長溝通：積極與孩子及其家長溝通，了解孩子之學習情況及需求，及時解答疑問，提供專業(yè)建議，并與家長保持良好之溝通關系，及時反饋孩子之學習進展與問題，教學管理與記錄：對每次教學進行有效之教學管理與記錄，包括聽課筆記、作業(yè)批閱、學習反饋等，及時反饋給孩子與家長，確保孩子之學習安全與個人信息之保密。

在教學的過程中培養(yǎng)學生的品格與能力（自我激勵/積極主動）、信息交流能力（口頭表達及書面表達）、分析能力、理性決策能力與創(chuàng)新思維能力。中西結合、幽默風趣且不失嚴謹?shù)慕虒W風格深受學員推崇。幫助國際化思維、全面發(fā)展的孩子與家長達到既定目標。注重能力與素質培養(yǎng)，自然形成學習內驅動力。